Pod koniec lutego odbyła się w Warszawie pierwsza edycja międzynarodowej konferencji naukowej ASK.the.Conference 2016: Education for Research, Research for Creativity, współorganizowanej przez Wydział Architektury Politechniki Warszawskiej oraz Centrum Zarządzania Innowacją i Transferem Technologii tej uczelni. Tematem spotkania była rola badań naukowych i nowoczesnych technologii w pracy i nauczaniu architektów oraz urbanistów. Konferencję zorganizowano w ramach międzynarodowego programu studiów magisterskich Architecture For Society Of Knowledge (ASK), który prowadzony jest na WA PW od pięciu lat.
W wykładzie inauguracyjnym Jillian Scott (ZHDK, Zurych) omówiła nowe możliwości i sposoby działań architektonicznych na styku techniki, sztuki i przedsięwzięć społecznych. Scott przekonywała o zasadności poszukiwań interdyscyplinarnych mogących przynieść innowacyjne idee i rozwiązania. Przedstawiła m.in. efekty staży, które dizajnerzy odbywali przez rok w laboratoriach badawczych, biotechnologicznych czy fizycznych.
Problematyka metodologii projektowania skupiona była na idei Research by Design, czyli badań naukowych bezpośrednio związanych z procesem projektowym. Wykład plenarny wygłosiła profesor Elżbieta Niezabitowska (Politechnika Śląska), autorka podręcznika Metody i techniki badawcze w architekturze (2014). Wielu prelegentów podejmowało temat analizy potrzeb użytkowników przestrzeni oraz prototypowania i testowania rozwiązań dla zmniejszenia kosztów ewentualnych błędów projektowych. Kazimierz Butelski (Politechnika Krakowska) pokazał przykłady prototypowania rozwiązań detalu architektonicznego reagującego na zmieniające się warunki atmosferyczne (wilgotność, nasłonecznienie, itp.).
Zaprezentowano również liczne przykłady zastosowań nowych technologii, takich jak drukarki 3D, sensory, media cyfrowe, rzeczywistość wirtualna i rozszerzona. Wiele wystąpień dotyczyło nowych inicjatyw edukacyjnych realizowanych na polskich wydziałach architektury (np. program Mentor and Student Research Lab w Gdańsku we współpracy z Międzynarodowym Stowarzyszeniem Planistów Miejskich i Regionalnych – ISOCARP). Giuseppe Ridolfi z Florencji przedstawił doświadczenia ze studiów podyplomowych, podczas których studenci pracują przy projektach wykorzystujących nowe media jako inspiracje (kultura masowa) i środki (projekcje, modele).
Nels Long (RotoLab, Los Angeles) przekonywał do organizowania zajęć studentów na wzór gier komputerowych. Przeniesienie mechanizmów charakterystycznych dla gier – jasno określony cel, zasady, informacja zwrotna, dobrowolne uczestnictwo i nagrody za efekty – miałoby przyczynić się do większego zaangażowania adeptów, a w efekcie lepszego nauczania (w myśl idei tzw. grywalizacji).
Prelegenci odnosili się także do historii – mówiono o znaczeniu podróży w kształceniu architektów (Grzegorz Rytel) czy roli studenckich magazynów architektonicznych (ang. archizines) w Wielkiej Brytanii (Harriet Harriss). Karolina Tulkowska przedstawiła wnioski z analizy przeszło 200 doktoratów obronionych na WA PW w ciągu ostatnich 20 lat, przypominając o możliwości doktoryzowania się na podstawie dorobku realizacyjnego.
Jak stwierdził kierownik programu ASK, Jan Słyk, celem przedsięwzięcia jest nauczanie „architekta przyszłości”, który będzie dobrze odnajdował się we współczesnych realiach społecznych i technologicznych. Obecnie, dzięki finansowemu wsparciu norweskiego Funduszu Stypendialnego i Szkoleniowego oraz Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji, przygotowywane jest rozszerzenie programu o studia doktoranckie w języku angielskim. Pierwsza rekrutacja planowana jest w roku 2017. Publikacja pokonferencyjna będzie dostępna w maju na stronie www. conference.asknow.eu.
